高中語(yǔ)文一對(duì)一培訓(xùn)班 2025-06-28 16:06:26
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課程介紹
發(fā)布日期：2025-06-28 16:06:26
北京尚學(xué)教育針對(duì)對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)與方法的高中生開(kāi)設(shè)了高中語(yǔ)文優(yōu)學(xué)課程。該課程由北京尚學(xué)教育專(zhuān)業(yè)高中語(yǔ)文老師授課，主要采用一對(duì)一教學(xué)模式進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)；制定個(gè)人針對(duì)性提高方案，幫助學(xué)生準(zhǔn)確提高，突破弱勢(shì)版塊；從文言文閱讀，詩(shī)歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀能力等模塊全方位培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧；及時(shí)心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。
該課程針對(duì)想要提高語(yǔ)文水平的高中生開(kāi)設(shè)，由多年高中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師面授；該課程全面幫助高中生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)孩子詩(shī)歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀能力；在課堂上會(huì)以生動(dòng)有趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引力；以閱讀帶動(dòng)語(yǔ)文成績(jī)，通過(guò)分析經(jīng)典作品讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)；結(jié)合高考真題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的答題思路。
課程內(nèi)容
1、高一語(yǔ)文：注重學(xué)員的現(xiàn)代文的理解和感悟能力，端正學(xué)員學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度；在寫(xiě)作方面引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立起正確的寫(xiě)作方法，從作文材料的準(zhǔn)備到文章的立意，再到整體上規(guī)劃文章的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行聯(lián)想與想象！古文方面，文言實(shí)詞及其活用，文言虛詞，詩(shī)歌鑒賞基本知識(shí)，名言名句的積累；形成一定的審美能力和分析鑒賞能力。
2、高二語(yǔ)文：現(xiàn)代文的分析與綜合能力，寫(xiě)作方面，1、敘述的技巧2、寫(xiě)出事物的特征3、說(shuō)明文的方法4、論證的思路；古文分析：文言文中的固定搭配，文言中的特殊句式，戲劇知識(shí)介紹，古文固定搭配，特殊句式不扎實(shí)不會(huì)分析現(xiàn)代文的中心思想和文章的立意。
3、高三語(yǔ)文：現(xiàn)代文方面的鑒賞與評(píng)價(jià)，寫(xiě)作方面1、立論與駁論2、論據(jù)的選擇與運(yùn)用3、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式4、準(zhǔn)確評(píng)論典型人物5、內(nèi)容有意境，修辭的方法；古文進(jìn)一步的提升；同時(shí)針對(duì)學(xué)員的復(fù)句文學(xué)作品中的意境，論說(shuō)文的解讀沒(méi)有形成系統(tǒng)的方法，作文沒(méi)有自己新穎的思想和主題，寫(xiě)不出優(yōu)美的句子，議論文沒(méi)有說(shuō)服力等方面的病癥進(jìn)行糾正。
課程詳情
高中語(yǔ)文知識(shí)普遍要比初中知識(shí)難懂、難記憶，如果中間出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的斷鏈，就會(huì)很容易被落下。就會(huì)影響以后高考的時(shí)候。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是背誦，更多的是鍛煉自己的能力。這個(gè)過(guò)程合肥輕輕教育能幫助你。
采用科學(xué)的教學(xué)體系和模式，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，定制教學(xué)方案和學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，全程跟蹤學(xué)生的情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和是否增加內(nèi)容的難度。由易到難讓學(xué)生把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)到位。
以最新高考考綱為導(dǎo)向，引導(dǎo)積極反思，注重知識(shí)積累，注重能力培養(yǎng)，注重課程的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完備的語(yǔ)文知識(shí)體系。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維和文學(xué)素養(yǎng)的形成。文學(xué)類(lèi)文本能夠做到個(gè)性化解讀和深度探究，力求對(duì)各知識(shí)模塊都有扎實(shí)的掌握及處理問(wèn)題的能力。作文課中，拓寬學(xué)生素材領(lǐng)域及靈活運(yùn)用，寫(xiě)出內(nèi)容飽滿(mǎn)和形式新穎的文章。
課程導(dǎo)航
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